Tijd voor Geschiedenis
Voor alle niveaus en leerjaren in het voortgezet onderwijs.
Dè eerste digitale geschiedenismethode
Tijd voor Geschiedenis was de eerste digitale methode voor het vak geschiedenis in het vmbo, havo, vwo en TTO. Inmiddels zijn er diverse mogelijkheden om digitaal te werken bijgekomen, maar blijft het vaak bij een ‘pdf-achter-glas’. Bij Tijd voor Geschiedenis niet. Wij gebruiken technologie om het leren en het lesgeven te ondersteunen, zonder de menselijke maat te verliezen. En onze ontwikkeling staat nooit stil!
Impressie
Inhoud
Actief Historisch Denken
Actief Historisch Denken draagt er aan bij dat leerlingen tegelijkertijd werken aan het vergroten van de historische (feiten)kennis, historische (en algemene) vaardigheden toepassen en het begrijpen van de historische context. Bij onze AHD-opdrachten zijn didactische tips voor de docent toegevoegd, zodat de werkvormen nog beter uit de verf komen.
Technologie, interactiviteit en serious gaming
Leerlingen leren in TvG kritisch denken en ontdekken dat geschiedenis alles heeft te maken met de wereld van nu. Hierdoor komt de nadruk te liggen op het (re)construeren van het verleden. Dit krijgt een speciaal accent door de inzet van de technologie achter TvG. Voorbeelden zijn de diverse activerende en interactieve opdrachten, maar ook complexere games waarbij leerlingen in de huid kruipen van historische figuren en gaan redeneren als een koning, keizer of admiraal. Deze games zorgen voor realiteit en spanning, waardoor leerpunten beter blijven hangen.
Eigen lesmateriaal in TvG
Docenten ontwikkelen ook zelf lesmateriaal. De kwaliteit ervan bewijst zich al jaren in de dagelijkse lespraktijk. De combinatie van een methode, verrijkt met dit eigen lesmateriaal is een ijzersterke. Het biedt de mogelijkheid om een persoonlijke tint aan de methode te geven. Om die reden biedt TvG een toegankelijke tool om eigen lesmateriaal in TvG te digitaliseren, waardoor het dezelfde (interactieve) mogelijkheden krijgt als de methode. The best of both worlds.
Diagnostische Adaptieve Formatieve Toetsen
Vodix heeft DAF-toetsen ontwikkeld die tegemoet komen aan de behoefte naar meer formatief, gepersonaliseerd en gedifferentieerd onderwijs. DAF staat voor Diagnostisch Adaptief en Formatief. Deze DAF-toets geeft voor elke individuele leerling door middel van een overzicht van al dan niet behaalde leerdoelen de stand van zaken van dat moment weer. Ook zien leerling en docent de status van de cognitieve niveaus, zoals RTTI en kennisgebieden. De DAF-toets koppelt aan deze feedback rapportage vervolgacties zoals herhalingsvragen, en terugkoppeling naar de lesstof. Behaalde leerdoelen komen niet meer terug. Voor docenten levert dit een sneller en beter overzicht op in welke fase een leerling zich bevindt en waar de behoefte ligt, en dat met minder summatieve toetsen.
